Réussir dans l’enseignement spécialisé : est-ce utile ?

Réussir dans l’enseignement spécialisé : est-ce utile ?

Introduction 

 

Réussir  ses études secondaires, est-ce utile pour les élèves qui relèvent de l’enseignement spécialisé ? Cette question de parents est à l’origine de la construction [de l’étude de l’UFAPEC (Union Francophone des Associations de Parents de l’Enseignement Catholique).]

[…] Actuellement, le modèle dominant en Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB) et en Europe est d’inclure autant que possible les élèves à besoins spécifiques dans l’enseignement ordinaire. La plupart des bénéfices d’une école inclusive sont aujourd’hui connus et reconnus. Il s’agit notamment de favoriser une plus grande inclusion sociale de l’enfant en côtoyant une « mini-société » via l’école ordinaire.

Un cadre légal existe et, selon lui, notre système scolaire devrait faire une place de plus en plus grande aux élèves à besoins spécifiques en mettant en place des aménagements raisonnables. Cela n’empêche pas que l’école inclusive soit encore plus de l’ordre du rêve que de la réalité. Malgré la création des pôles territoriaux, cela reste compliqué à mettre en œuvre pour de nombreux élèves et leur famille, mais aussi pour les enseignants. Cela est notamment dû au manque de moyens dans les écoles, de formations et à une difficulté de décloisonnement entre l’enseignement spécialisé et l’ordinaire. Par ailleurs, l’inclusion n’est pas indiquée pour tous les élèves au vu de l’organisation du système scolaire. [L’UFAPEC y a] d’ailleurs consacré une étude en 2022.

Qu’en est-il pour les élèves à besoins spécifiques pour lesquels la scolarisation dans l’ordinaire n’est pas ou plus possible et qui fréquentent l’enseignement spécialisé ? Poursuivre sa scolarité dans l’enseignement spécialisé pose des questions fondamentales pour la suite du parcours (études, formation, insertion socioprofessionnelle, etc.), mais aussi en matière d’épanouissement personnel. Des parents de jeunes déjà scolarisés dans le spécialisé ou qui vont y être orientés sont inquiets et [nous] interrogent. Il en va de l’avenir de leur enfant.

*L’UFAPEC est membre de Grandir Ensemble. 

L’école et le droit

L’école et le droit

Grandir Ensemble – Mai 2024

 

Collaboration entre l’enseignement spécialisé et le secteur médico-social

Collaboration entre l’enseignement spécialisé et le secteur médico-social

Avis N°160 du Conseil supérieur de l’enseignement aux élèves à besoins spécifiques sur la collaboration entre l’enseignement spécialisé et le secteur médico-social.

Extrait : Pourquoi cet avis ?

La population de l’enseignement spécialisé évolue : élèves présentant des déficiences ou des troubles du comportement importants, des polypathologies… Or, les moyens de l’enseignement spécialisé sont limités et ne peuvent répondre à ces besoins croissants.

Dans le cadre de la réforme induite par le Pacte pour un Enseignement d’Excellence, de plus en plus d’élèves à besoins spécifiques devront être scolarisés dans l’enseignement ordinaire. Si cela est une indéniable avancée, cela implique que l’enseignement spécialisé devra se recentrer sur les élèves avec des handicaps plus sévères.

Si nous considérons que nous ne devons pas laisser des élèves à besoins spécifiques à la porte de l’enseignement ordinaire, nous ne devons pas non plus, pour les mêmes raisons éthiques, laisser des enfants en situation de handicap à la porte de l’enseignement tout court.

L’objectif de cet avis est donc de proposer des pistes et outils pour améliorer la collaboration entre les équipes éducatives de l’enseignement spécialisé et les organismes partenaires afin de scolariser ces élèves en répondant le plus exhaustivement possible à leurs besoins, leurs projets, leurs espoirs.

Télécharger l’avis au format PDF (2 Mo)

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Grandir Ensemble et l’Union francophone des associations de parents de l’enseignement catholique (UFAPEC) ont participé à cet avis.

Collaboration entre l’enseignement spécialisé et le secteur médico-social

Colloque X-Fragile sur l’avenir de l’enfant

Colloque X-Fragile sur l’avenir de l’enfant

Colloque X-Fragile sur l’avenir de l’enfant

Colloque X-Fragile sur l’avenir de l’enfant

Colloque X-Fragile sur l’avenir de l’enfant :

En collaboration avec la Fondation Shan, la Fondation Lou et la Fondation Famille rycX Fragile (FFXF), l’AXFB asbl a le grand plaisir de vous inviter au colloque qu’elle organise

  • le vendredi 11 octobre 2024, de 9h30 à 17h00,
  • à la Ferme de Martinrou, chaussée de Charleroi 615 à Fleurus,
  • avec pour thème : « Une fondation pour l’avenir de notre enfant, porteur d’un handicap ? Pourquoi créer une fondation privée et comment ? »

Dans l’évolution de nos enfants X fragile, il est une étape à ne pas négliger, c’est l’époque où notre enfant atteint l’âge de 18 ans et doit faire l’objet d’une mesure de protection, pour reprendre la terminologie juridique. En effet, bien que parvenu l’âge adulte, il éprouvera sans doute des difficultés à faire certaines choses en toute autonomie, à prendre certaines décisions. C’est la raison pour laquelle, il s’indiquera de faire désigner par le juge de paix, conformément à la loi du 17 mars 2013, un administrateur dont le rôle sera de l’aider, tout au long de sa vie adulte, à gérer sa vie et ses biens.

Souvent, le juge de paix désigne à cette fin un parent ou un proche. Mais quand ce parent ou ce proche vient à disparaître, le juge est souvent amené à désigner une personne étrangère à la famille, comme un avocat par exemple. Et la relation qui s’établit entre la personne protégée et l’administrateur désigné est souvent loin de répondre aux besoins réels de la personne.

L’originalité de cette loi, encore récente, est de permettre que l’administrateur désigné soit une fondation privée, c’est-à-dire une fondation créée à cette fin par les parents eux-mêmes, dont ils seront au départ les gestionnaires, mais qui va pouvoir leur succéder au moment où ils viendront à disparaître. Cette possibilité est encore peu connue et utilisée dans notre pays. C’est la raison pour laquelle notre association a décidé de consacrer le colloque qu’elle organise le 11 octobre prochain à cette importante question :

Pour assurer le meilleur avenir à mon enfant porteur d’un handicap,
pourquoi et comment faire pour désigner une fondation privée
comme administratrice de personne et/ou de bien ?

Au cours de ce colloque, un juge de paix et un notaire viendront exposer la manière de procéder, tandis que trois fondations viendront exposer leur motivation et leur expérience en la matière : la Fondation Shan, créée en 2005, la Fondation Lou, créée en 2006, et la Fondation Famille rycX Fragile, créée en 2023. Une table ronde rassemblant les différents orateurs permettra de répondre aux questions qui resteraient ouvertes à la fin des exposés. Une abondante documentation sera remise aux participants, avec entre autres un exemple d’acte de création d’une fondation privée, un exemple de requête à présenter au juge de paix et un exemple de rapport annuel à présenter au même juge.

À l’issue de cette journée, vous n’ignorerez plus aucun détail de la procédure : pourquoi créer votre propre fondation privée et comment faire. Vous verrez que ce n’est pas très compliqué, que chacun peut le faire en tenant compte de sa situation spécifique et de celle de son enfant, en donnant l’accent à ce qui lui tient à cœur.

Pour y assister, vous trouverez toutes les informations utiles, comme le programme du colloque X-Fragile sur l’avenir de l’enfant, en consultant ce document à télécharger. Le formulaire d’inscription est par ici.

Le sujet abordé par ce colloque dépasse largement le cadre du syndrome X fragile, car il concerne de nombreuses autres situations où la personne vulnérable doit être protégée : déficience intellectuelle, troubles du spectre de l’autisme, maladie grave, grande dépendance, etc.

L’Association X-Fragile Belgique est membre de Grandir Ensemble.

Colloque X-Fragile sur l’avenir de l’enfant

Colloque X-Fragile sur l’avenir de l’enfant

Regroupement des parents de l’enseignement spécialisé

Regroupement des parents de l’enseignement spécialisé

Regroupement des parents de l’enseignement spécialisé 

 

Organisateur : l’UFAPEC (Union Francophone des Associations de Parents de l’Enseignement Catholique)

Venez échanger sur votre vécu de parent, partager vos réflexions et questions…

le jeudi 23 mai 2024 à 20h (en visioconférence)

 

Inscription obligatoire (envoi du lien zoom aux inscrits) à : alice.pierard@ufapec.be ou 010/42 00 59

L’UFAPEC est membre de Grandir Ensemble.

L’UFAPEC est l’Union Francophone des Associations de Parents de l’Enseignement Catholique. 

En tant qu’organisation représentative des parents et des associations de parents de l’enseignement libre catholique, officiellement reconnue comme telle en Fédération Wallonie-Bruxelles, l’UFAPEC a pour mission prioritaire de favoriser les bonnes relations entre les familles et l’école, en inscrivant ces relations dans la perspective d’un partenariat positif. L’UFAPEC soutient la collaboration et le dialogue entre les familles, l’école et les autres instances éducatives, en vue d’améliorer l’épanouissement et la réussite de tous les jeunes, et plus particulièrement des plus vulnérables ou défavorisés. 

L’UFAPEC représente les parents et les associations de parents dans les instances d’avis et de concertation, tant au niveau de la Fédération Wallonie-Bruxelles que de l’enseignement catholique. Depuis 1956, elle promeut et défend les droits, les responsabilités et les libertés des parents, dans les domaines de l’éducation et de la scolarisation de leurs enfants. Elle consulte régulièrement les parents et les informe via son site www.ufapec.be, sa revue « Les Parents et l’Ecole », ses Nouvelles web… 

L’UFAPEC aide à la création et à la dynamisation des associations de parents et des conseils de participation. Elle soutient, anime et forme les comités élus et les parents actifs dans les associations de parents et les conseils de participation. Elle informe, rassemble et écoute l’avis des parents à l’occasion de rassemblements en régionales ou par regroupements thématiques. 

En tant qu’association d’éducation permanente reconnue, l’UFAPEC propose également des analyses et études visant la réflexion et la prise de conscience des enjeux de société autour de la politique et des institutions de l’éducation, de l’enseignement et de la fonction éducative des parents. 

Regroupement des parents de l’enseignement spécialisé

Regroupement des parents de l’enseignement spécialisé

Ligne Ecoute Autisme

Ligne Ecoute Autisme

Ligne Ecoute Autisme (LEA) en Wallonie : un numéro d’appel gratuit, un site internet et bientôt une chatbox

Autisme en Wallonie : Besoin d’être écouté, à la recherche d’informations, de ressources ? Depuis le 2 mai 2024, vous pouver appeler, de 9h à 16h du lundi au vendredi (sauf les jours fériés) LEA (Ligne Ecoute Autisme)

au 0800 13 904 (numéro gratuit).

 

Répondant à l’appel à projets de la Région Wallonne, le consortium composé de :

  • la Fondation SUSA (Service Universitaire Spécialisé pour personnes avec Autisme),
  • l’ASBL APEPA (Association de Parents pour l’Epanouissement de Personnes Avec Autisme),
  • l’ASBL Participate!

a créé LEA – ligne d’écoute – site internet de ressources (avec bientôt une chatbox).

En première ligne, une équipe de 20 volontaires se relaie pour répondre aux appelants. La plupart de ces volontaires sont des professionnels, des femmes et des hommes qui ont tous une expérience en autisme. En avril, ils ont suivi une formation à l’écoute active, et comment trouver son chemin rapidement sur les sites web du consortium + celui du réseau CRAN (Centre de Ressources Autisme de Namur) et bien d’autres ressources fiables.

Si la question est trop complexe, ils invitent l’appelant à adresser un mail @LEA. Deux coordinateurs LEA et l’APEPA répondront ou transmettront la demande au Comité de Ressources et de Réseau LEA, constitué d’une ASBL dans chaque province pour les informations plus locales et d’une dizaine d’experts en autisme, chacun dans son domaine tels l’enseignement, les pôles territoriaux, l’adolescence, le burn-out, l’EVRAS, l’aide juridique et bien plus.

Il y a donc 3 niveaux de compétences, l’appelant aura toujours une réponse correcte, mais malheureusement pas toujours une solution dans l’immédiat, car il manque encore beaucoup de solutions et de services pour l’autisme, reconnu en 2004 comme handicap spécifique.

Parmi l’équipe, il y a une vraie Léa, et il y a aussi Eleni, Mathilde, Nathalie, Doriane, Fatma, Sarah, Sophie, Julien, Charlie, Allan, etc., de jolis prénoms de volontaires motivés qui attendent vos appels, tous prêts à vous soutenir et vous informer.

Chaque écoutant sera bien là pour vous, appelez LEA.

lea-autisme.be

Grandir Ensemble – mai 2024.